张老师和赵老师是立身小学四年级二班的英语老师和数学老师。星期二上午第一节课是英语课，课堂内容是分析试卷。讲课前，张老师强调：“现在分数还没登记(教师的策略，使扣分成为可能，对学生具有压力)，不许有声音!谁出声音就在原来的分数上扣10分。"张老师在讲解填空题

admin2018-11-26 80

问题张老师和赵老师是立身小学四年级二班的英语老师和数学老师。星期二上午第一节课是英语课，课堂内容是分析试卷。讲课前，张老师强调：“现在分数还没登记(教师的策略，使扣分成为可能，对学生具有压力)，不许有声音!谁出声音就在原来的分数上扣10分。"张老师在讲解填空题的过程中，突然问正在东张西望的吴小生：“吴小生，你多少分?”答：“69分!”张老师问：“谁有红笔?我用一下!”学生们踊跃贡献。张老师拿过一支红笔走到吴小生身边，把吴小生的分数改成59分，并说：“你不及格了!”
第二节是数学课。在上课的过程中，赵老师坐在前面批改作业，让学生独立做练习题，但学生总是乱哄哄的，安静不下来。赵老师不停地讲：“静一下!静一下!”学生的声音依然如故，对老师的劝告不予理睬。赵老师又批改了一会作业，抬起头说：“我现在数到10个数，看谁还出声音!”赵老师数到“2”时，教室里基本没有声音了，数到“10”时，教室里早已安静了。
你认为教师做好课堂管理的方法有( )

选项 A、制定科学有序的课堂规则
B、优化课堂时间的管理策略
C、规范课堂问题行为的干预
D、强化教师权威的影响力

答案A,B,C

解析教师做好课堂管理的方法：制定科学有序的课堂规则；优化课堂时间的管理策略；规范课堂问题行为的干预。

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