美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为( )。(2015．江苏)

admin2017-10-14 33

问题美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为( )。(2015．江苏)

选项 A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平

答案A，B，C

解析科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：(1)前习俗水平。第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。(2)习俗水平。第三阶段：寻求认可取向阶段。儿童认为，凡取悦于别人、帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的(他们的推理受众人的共同愿望和一致意见所决定)。第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的(他们已经意识到良心与社会体系的重要性)。(3)后习俗水平。第五阶段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶段。儿童_已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。因此从三大水平讲，本题选ABC。

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教育目的的功能有()。

与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。

历史上，以赫尔巴特为代表的，主要强调在教学中以“教师为中心”的观点和以杜威为代表，主要强调在教学中以“学生为中心”的观点，都是片面的，是行不通的。()

根据成就动机理论．趋向成功的学生最有可能选择的是成功概率为50％的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。()

人类受到飞鸟的启发而发明飞机，这种现象受问题解决中的()因素影响。

高三学生参加会考，成绩合格获得高中毕业证，这考试属于()。

各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型，19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是()。

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患者，男性，46岁。发现口渴、多饮、消瘦3个月，突发昏迷2日。血糖30mmol／L，血钠132mmol／L，血钾4．0mmol／L，尿素氮9．8mmoL／L，CO2结合力18．3mmoL／L，尿糖、尿酮体强阳性。护士应首先采取的护理措施是

颞颌关节的组成不包括()

抗渗混凝土每一工程每（）m3混凝土取样不得少于一次，取样不得少于2组。

()REITs是以收益性物业的出租、经营管理和开发为主营业务，主要收入是房地产出租收入。

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A、同事B、恋人C、夫妻D、上下级C根据“好，只要我们肯努力，我相信咱俩的日子会越过越好的”这句话，可以判断两人是夫妻关系，选C。

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