2. 公务员
  3. 　　根据故事《大狼喝粥》，为大班幼儿设计一个打击乐演奏活动，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。 附故事： 大狼喝粥 大狼最喜欢喝甜粥啦! 大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝

　　根据故事《大狼喝粥》，为大班幼儿设计一个打击乐演奏活动，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。 附故事： 大狼喝粥 大狼最喜欢喝甜粥啦! 大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝

admin2019-06-25  26
问题 　　根据故事《大狼喝粥》，为大班幼儿设计一个打击乐演奏活动，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。
    附故事：
                              大狼喝粥
    大狼最喜欢喝甜粥啦!
    大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦!大狼啊呜啊呜快快地喝，太烫太烫啦!大狼伤心地大哭起来。(大哭声)
    大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦!大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃得太慢了!大狼委屈地小声哭起来。(小声哭)
    大狼在幼儿园喝甜粥，老师说：轻轻舀上面一勺，轻轻吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀!大狼照着老师的话试了试，又试了试……啊，真的很甜很好吃!嘻嘻!嘻嘻!大狼开心地笑起来。
选项
答案　　 大狼喝粥(大班) (一)活动目标 (1)认识铃鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。 (2)根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式。 (3)在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。 (二)活动准备 (1)每人一只铃鼓(最好是小号铃鼓)。 (2)将座位排成一个圆圈。 (3)《大狼喝粥》(PPT)。 (三)活动过程 1．幼儿观察《大狼喝粥》PPT 教师：这是谁?它在干什么? 幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。 教师：大狼是怎么喝粥的呢?是快快地喝还是慢慢地喝?是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝?反馈幼儿的发言，并引导幼儿用声音和手部动作来表现。 2．幼儿欣赏教师讲述《大狼喝粥》的故事 教师讲述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。 教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?(啊呜啊呜) 在自己家是怎样喝粥的呢?(舀一勺，咂三下) 大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝一口) 师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。 3．教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同喝粥的方式 教师：这是什么?今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。 教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“啊呜啊呜”的声音呢? 幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。 教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢?幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最适合的方式并带领幼儿集体空手练习。 教师：大狼舀一勺，喝一口，可以怎样让铃鼓发出这种声音呢? 教师引导幼儿迁移“舀一勺，咂三下”的演奏方式并加以改编。与其他教育的整合。 4．教师边讲故事，边示范演奏铃鼓 5．幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式 教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。 6．幼儿和教师一起用乐器——铃鼓讲述大狼喝粥的故事 教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。
解析
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