2. 职业资格
  3. 案例： 以下是两位教师分别教授《投掷》的教学片段： (1)某高中教师进行了铅球投掷技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习，最后

案例： 以下是两位教师分别教授《投掷》的教学片段： (1)某高中教师进行了铅球投掷技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习，最后

admin2017-09-17  110
问题 案例：
    以下是两位教师分别教授《投掷》的教学片段：
    (1)某高中教师进行了铅球投掷技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习，最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。
    (2)一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择到配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
    问题：
    (1)两则教学片段中教师的教学方法有何不同?
    (2)两种教学方法对学生的学习将分别产生怎样的影响?
选项
答案(1)第一种是灌输式的教学方法。第二种是创新式的教学方法。 (2)第一种教学方法中，教师把学生置于知识的接受者的位置上，把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识和技能的掌握上，这样做，易使学生处于被动应付、机械训练、简单重复的学习之中，不利于发挥学生的主动性、能动性和独立性，思维和想象力被扼杀，学习热情受到打击，严重阻碍了学生的发展。 新课程标准要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符合学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。 第二种教学方法中，教师根据学生的需要更新教学方法和手段，根据学生的个体差异和实际情况，为其刨设一个独立练习的时间和独立思考的空间；为学生创造一个充分展现自我的机会，展现学生自己的独立个性，展现学生自己的创造能力，展现学生自己在实践中的创新成果。这种展现方式又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。这有利于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和创新意识。
解析
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