2. 专升本
  3. 支老师在教授“浩浩荡荡”这个词语时，并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。当学生说“浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大”时，支老师说：“人数众多，气势浩大?嗯，我来举个例子吧!比如今天老师们来听课，人数很多，气势

支老师在教授“浩浩荡荡”这个词语时，并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。当学生说“浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大”时，支老师说：“人数众多，气势浩大?嗯，我来举个例子吧!比如今天老师们来听课，人数很多，气势

admin2018-08-22  53
问题 支老师在教授“浩浩荡荡”这个词语时，并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。当学生说“浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大”时，支老师说：“人数众多，气势浩大?嗯，我来举个例子吧!比如今天老师们来听课，人数很多，气势也挺大，浩浩荡荡地坐满了屋子。行不行?”学生都说不行。“那为什么呢?”学生说：“浩浩荡荡还得是行动着的。”支老师又举了例子：“自由市场上人来人往，熙熙攘攘，浩浩荡荡。行不行?”学生又说不行。“问题出在哪儿呢?”一个学生说：“还得是形成队伍的。”又一学生说：“还得是向同一目标去的。”支老师说：“对，有方向性。大家行动一致向一个方向，这才叫浩浩荡荡呢。那么我再举个例子，长江之水，浩浩荡荡流向东海。行不行?”学生都说行。最后老师小结：“其实这个词原来是形容水势浩大的，后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等。”
    问题：
在教学中运用该方法有哪些要求?请结合案例进行分析。
选项
答案运用谈话法的基本要求：①教师要准备好问题和谈话计划，对谈话的中心要求、提问的对象等都要周密准备，并拟定谈话提纲。该老师在周密准备的基础上对学生进行步步引导，胸有成竹且顺理成章。 ②要讲究提问艺术，善于启发诱导。提出的问题要明确、具体、难易适度，符合学生已有的知识和经验，问题要有启发性，形式要多样化。该教师举的例子都比较符合学生现有的知识水平，且具有一定的启发性，有益于学生对知识的理解。谈话时，教师的提问要面向全体，应给学生思考的余地。该教师并没有针对个别学生单独提问，而是面向全班学生，并在提出问题后，给予学生一定的思考时间。 ③要做好归纳、小结。谈话结束后，应结合学生回答问题的情况进行小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。该教师在课程讲解的最后对所讲内容进行小结，有利于学生进一步巩固所学知识。
解析
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