简述认知差异的教育含义

admin2020-04-10 47

问题简述认知差异的教育含义

选项

答案学生在认知过程中存在认知方式、智力等方面的差异。 (1)每一种认知方式都有长处，也有不足；既有促进学习的一面，也有阻碍学习的一面。学生根据个人的偏好来选择不同的方式学习。教师应在教学上采取和学生认知方式一致的教学策略以促进学生的学习；同时应针对认知方式的不足进行弥补性教学。在班级教学中，学生的认知方式差异较大，教学中应尽可能地针对不同认知方式采取相应的有效教学对策。 (2)智力是影响学生学习的一个重要因素，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移，但并不影响学习能否发生。所以教学不仅要适应学生的智力差异，更要促进学生的智力发展，使学生的认知能力按照各自适当的速度得到最好的发展。总之，教师应该根据学生认知的特点，不断改革教学，调整教学的手段、方式和组织形式，做到因材施教。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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简述认知差异的教育含义

中学教育教学知识与能力

教师资格

教师在讲授朗读技巧时，举例说明朗读中的轻声现象。为了让学生形象理解，特为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是()。

认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是()。

一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，这种迁移是()。

在迁移的作用中，共同要素说强调的是()。

双堆法和三堆法都被称为分存控制法，它们是()库存控制方法的简化形式。

公司设立的程序不包括

A．3′→5′B．5′→3′C．N－端→C－端D．C－端→N－端E．两侧向中心蛋白质合成的方向是

对伤寒的诊断及病情观察有参考价值的指标是(　　)

关于工程质量监督申报的叙述，正确的是()。

授信权限管理原则包括（）

下列关于各种股利政策适用性的表述中，正确的有()。

ABrieftoSingapore1．Singaporeisanindependentcity-stateinsoutheasternAsia,consistingofonemajorislandtheSing

A、Hewillhelpthewomanwithherreading.B、Theloungeisnotaplaceforhimtostudyin.C、Hefeelssleepywheneverhetries

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教师在讲授朗读技巧时，举例说明朗读中的轻声现象。为了让学生形象理解，特为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是()。

认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是()。

一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，这种迁移是()。

在迁移的作用中，共同要素说强调的是()。

双堆法和三堆法都被称为分存控制法，它们是()库存控制方法的简化形式。

公司设立的程序不包括

A．3′→5′B．5′→3′C．N－端→C－端D．C－端→N－端E．两侧向中心蛋白质合成的方向是

对伤寒的诊断及病情观察有参考价值的指标是( )

关于工程质量监督申报的叙述，正确的是()。

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