论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否支持结论，论据成

admin2018-11-16 48

问题论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。)
有偿家教异化了师生关系，必须旗帜鲜明地加以反对。
世界上一些重视教育的国家，如韩国，就明文禁止任何形式的有偿家教。有偿家教会分散教师精力，影响正常教学——这几年教师走穴以至于喧宾夺主的事情还少吗？反之，有谁能举出例子来说明有偿家教反而促进了课堂教学？
有人认为，教师收入水平低，课余时间给学生补课赚取外快也无可厚非。但是教师收入真的低吗？那为什么还有很多人趋之若骛要考教师资格证、要当教师？况且，比比偏远山区的代课教师，再比比过去的收入水平，大多数教师收入水平已经很高了。
有人建议给教师增加收入。但国家财政收入有限，要花钱的地方太多了，恐怕挪用哪个领域的经费都不行。我国一直在进行教育市场化的改革探索，教师收入只能由市场来决定；既然如此，在市场经济的今天已经形成了这样的收入水平，那凭什么还要增加？
教育是一个特殊行业，教师被誉为人类灵魂的工程师，尤重德行，学问尚在其次。正是因此，如果不能旗帜鲜明地反对有偿家教，就是对这种行为的支持和纵容。

选项

答案题干材料存在的主要逻辑漏洞有： (1)世界上重视教育的国家是不是都反对有偿家教？仅凭韩国一个例子还不够有说服力，也许韩国的教育体制有其特殊性。如果大部分重视教育的国家对此并未做出规定，那么材料所举的这个例子就有选择性列举证据的嫌疑。 (2)材料没有举出“有偿家教促进课堂教学”的例子，就认为有偿家教一定会“分散教师精力”，这犯了诉诸无知的错误。不能证伪“有偿家教分散教师精力”，或者举出反例，并不能证明这个观点的合理性。 (3)很多人要当教师，未必是因为教师收入水平高，而可能是因为教师收入稳定，或者立志于教书育人。 (4)就算偏远山区的代课教师收入水平低，也不能证明教师行业的平均收入水平就很高；就算过去的教师收入水平低，也不代表现在的教师收入水平合理地体现了其劳动价值。 (5)如果要增加教师工资，而财政收入有限，那么可以通过发展经济去增加税收来源，未必需要挪用其他领域的开支。 (6)“我国一直在进行教育市场化的改革探索，教师收入只能由市场来决定”，有偿家教也是一种市场化的体现，材料一方面反对有偿家教，另一方面又主张让市场决定教师收入，这犯了自相矛盾的错误。 (7)衡量收入水平的标准，未必是师德，或许是在社会中相对的生活水准。按照材料的逻辑，师德水平较高的老师，即便拿最低工资也不该有怨言，否则就是师德不足。这反而让师德水平高的人受到惩罚，无法激励教师提升师德。 (8)不能旗帜鲜明地反对有偿家教，也许是因为需要进一步调查研究，不能说就是对这种行为的支持和纵容，这里犯了非此即彼的错误。指出其他逻辑错误，只要言之成理，也可得分。

解析

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