2. 职业资格
  3. 材料： “细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下： (1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物，还是多细胞生物? (2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么? (3)

材料： “细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下： (1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物，还是多细胞生物? (2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么? (3)

admin2020-10-29  56
问题 材料：
  “细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下：
  (1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物，还是多细胞生物?
  (2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么?
  (3)展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构?其功能分别是什么?让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。
  (4)教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式?
问题：
上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则?
选项
答案 该课堂中的提问遵循了以下原则：①结合教学内容的实际情况，利用学生已有知识，合理设计问题。②从不同的侧面给予启发和引导，培养他们独立思考的意识和解决问题的能力。③问题的重点明确，问题的内容集中。④问题的表达简明易懂，用学生的语言提问。
解析
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