2. 职业资格
  3. 材料： 　在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。 　问题： 请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。

材料： 　在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。 　问题： 请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。

admin2022-01-26  40
问题 材料：
　在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。
　问题：

请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。
选项
答案家长观念中存在的问题如下。 　①没有认识到幼小衔接工作的长期性。 　幼儿园教育是终身教育的重要组成部分，旨在为幼儿的终身发展奠定良好的基础。幼小衔接工作是幼儿园教育工作的一部分，在时间上应贯穿于幼儿园教育的各个阶段，从小班开始就应培养幼儿各方面的良好素质。材料中家长认为孩子上大班了，快上小学了，要进行幼小衔接工作，错误地认为幼小衔接工作只用在大班突击进行。 　②偏重智育，忽视了幼儿的全面发展。 　幼小衔接工作需要开展全方位的素质教育，应从幼儿德、智、体、美各方面全面整体推进，而不应仅偏重某一方面。材料中家长认为幼儿园应增加算数、识字等教学内容，以便幼儿适应小学的学习生活，体现其偏重智育的倾向，忽视了幼儿的全面发展。 　③不了解幼儿的身心发展特点，认为幼小衔接T作就是小学化。 　幼小衔接工作要坚持幼儿园教育的特点，采用适宜幼儿身心发展特点的教学组织形式和方法，培养幼儿的入学适应性，而不能把小学的一套简单地搬到幼儿园，把幼儿园变成小学。材料中家长认为幼儿园应减少游戏时间，增加算数、识字等教学内容，体现了其不了解幼儿认知的特点及学习的方式，认为幼小衔接工作就是提前用小学的教育方式、教育内容来训练幼儿。
解析
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