2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，根据要求写作。 戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说：“最大的贡献是发现法拉第。”法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名

阅读下面材料，根据要求写作。 戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说：“最大的贡献是发现法拉第。”法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名

admin2019-05-03  53
问题 阅读下面材料，根据要求写作。
    戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说：“最大的贡献是发现法拉第。”法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。
    请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议论文。
    要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
选项
答案 有教无类。因材施教 孟子认为：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。” 三乐中，很多人都能做到一家人和睦相处、做事问心无愧，但并不是人人都能做到“得天下英才而教育之”。“得天下英才”不易，能够有机会、有能力“教育之”则更不易。这需要我们有伯乐的胸襟与眼光，能够做到“有教无类，因材施教”。 有教无类是教育公平的体现。我们不应根据学生的贫富、贵贱、智愚、善恶而有选择性地进行教育，而是一视同仁。设想，如果戴维当时因法拉第不过是名书籍装订工、受教育程度低、家境贫寒，就无视法拉第的才华，甚至嘲笑法拉第提出的观点、想法，就不会使法拉第成为著名的物理学家、化学家。同样，我们也应反思自己在教育教学中有没有戴着有色眼镜看待学生，有没有打击一些“差生”的积极性，有没有试图挖掘所有学生的潜力，让他们真正得到全面发展? 因材施教是尊重学生主体地位的体现。因材施教是教学中一项重要的教学方法，是指教师在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。例如，我国伟大的数学家华罗庚读初中二年级的时候，遇到了他的“伯乐”一一王维克。当时王维克是华罗庚的年级主任，他是第一个发现华罗庚有数学天才的人，在他的影响下，华罗庚的数学成绩卓然。王维克老师对华罗庚的因材施教，成就了一个数学家。我们在教学中也应积极地看待学生的行为，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，有的放矢地进行有差别的教学。俗话说“知易行难”，我们如何在实际教育教学工作中做到“有教无类，因材施教”呢?第一，注意提高自己的修养。教师只有在专业知识、教育能力、教学方法、才智学识等方面具有良好的修养，才能够拥有“伯乐”的意识，用慧眼发现身边的“英才”。第二，注意在教育教学的过程中观察学生。细致、用心的观察有助于发现学生的优点、缺点，便于教师对学生进行有针对性的教育。第三，加强与同事、学生的沟通。与同事沟通，我们可以学习他人的优秀经验，帮助我们提升教育教学能力；与学生沟通，我们可以了解学生的身心状态、兴趣爱好，减少与未成年人之间的沟通障碍，从而促使我们的教育教学工作进行得更为顺利，更容易发现学生中的千里马。 “千里马易寻，伯乐难求”，我们在教学中应秉持“有教无类，因材施教”的观点，在促进学生全面发展的同时，让学生在自己的优势领域得到更为顺利的发展。
解析
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