2. 职业资格
  3. 小汪在家上网课的效果不理想。小汪形容上网课是看无聊直播，根本提不起兴趣。抱怨老师讲课的节奏太快，听不懂也跟不上，课堂提问回答不上来，被老师指责不认真听讲，课后作业不会写，被父母骂又懒又笨。上网课期间，小汪整个人精神状态不佳，完全学不进去。久而久之，小汪对学

小汪在家上网课的效果不理想。小汪形容上网课是看无聊直播，根本提不起兴趣。抱怨老师讲课的节奏太快，听不懂也跟不上，课堂提问回答不上来，被老师指责不认真听讲，课后作业不会写，被父母骂又懒又笨。上网课期间，小汪整个人精神状态不佳，完全学不进去。久而久之，小汪对学

admin2022-01-21  55
问题 小汪在家上网课的效果不理想。小汪形容上网课是看无聊直播，根本提不起兴趣。抱怨老师讲课的节奏太快，听不懂也跟不上，课堂提问回答不上来，被老师指责不认真听讲，课后作业不会写，被父母骂又懒又笨。上网课期间，小汪整个人精神状态不佳，完全学不进去。久而久之，小汪对学习丧失了信心和动力，认为自己就不是块学习的料，每天只“打卡”，根本不听课，对成绩也越来越无所谓。
问题：
分析小汪对学习丧失信心和动力的原因。
选项
答案小汪丧失信心和动力的原因包括以下几个方面。 ①教师的教育方式。教师自身的素养和教学素质，教学方法是否适当，与学生关系和谐与否，很大程度上都会影响到学生的学习积极性。材料中，网课单调乏味、节奏太快，小汪无法适应，无法激发学习兴趣；老师没有查明小汪回答不上课堂提问的真正原因而直接指责其不认真听讲，打击了小汪学习的信心和动力。 ②家庭的教育方式。不良的家庭教育方式会使学生丧失学习的信心和动力，部分家长的教育方式、方法不够科学，甚至会引发孩子的逆反心理。材料中，父母因为小汪不会写作业，骂其又懒又笨，是一种简单粗暴的教育方式，打击了小汪的自信心。 ③学生的归因方式。总是把失败归因于内部的、稳定的、不可控的因素(即能力低)的学生往往会形成一种习得性无助的自我感觉。材料中。小汪认为自己就不是块学习的料，将学习上的失败归因为能力低，产生了习得性无助感，对学习丧失了信心与动力。
解析
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