上课伊始。教师问：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大? 学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大! 教师：不对!拉绳上两端的拉力一样大! 学生：为什么?为什么?(同学们睁大眼睛惊

admin2015-03-09 54

问题上课伊始。
教师问：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大?
学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大!
教师：不对!拉绳上两端的拉力一样大!
学生：为什么?为什么?(同学们睁大眼睛惊奇地问道)
教师：因为牛顿第三定律告诉我们，作用力和反作用力相等。今天我们就要来学习这一定律。
案例中，该教师的课堂导入运用了什么教学原则?

选项

答案教师在课堂导入的过程中，运用的是理论联系实际原则

解析

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教师在组织语言教育活动时，必须坚持教师示范与儿童练习相结合的原则。()

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