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  3. 2010年，某国学校为教师提供培训的具体情况为：38％的公立学校有1％～25％的教师参加，18％的公立学校有26％～50％的教师参加，13％的公立学校有51％～75％的教师参加，30％的公立学校有76％甚至更多的教师参加了这样的培训。与此相对照，37％的农

2010年，某国学校为教师提供培训的具体情况为：38％的公立学校有1％～25％的教师参加，18％的公立学校有26％～50％的教师参加，13％的公立学校有51％～75％的教师参加，30％的公立学校有76％甚至更多的教师参加了这样的培训。与此相对照，37％的农

admin2014-10-27  100
问题 2010年，某国学校为教师提供培训的具体情况为：38％的公立学校有1％～25％的教师参加，18％的公立学校有26％～50％的教师参加，13％的公立学校有51％～75％的教师参加，30％的公立学校有76％甚至更多的教师参加了这样的培训。与此相对照，37％的农村学校有1％～25％的教师参加，20％的农村学校有26％～50％的教师参加，12％的农村学校有51％～75％的教师参加，29％的农村学校有76％甚至更多的教师参加。这说明，该国农村学校教师和城市、市郊以及城镇的学校教师接受培训的几率相当。以下哪项如果为真，最能反驳上述论证?
选项 A、教师培训的内容丰富多彩，各不相同。
B、教师培训的条件差异性很大，效果也不相同。
C、有些教师既在公立学校任职，也在农村学校兼职。
D、教师培训的时间，公立学校一般较长，农村学校一般较短。
E、农村也有许多公立学校，市郊也有许多农村学校。
答案E
解析 题干的结论：该国农村学校教师和城市、市郊以及城镇的学校教师接受培训的几率相当。为了得出该结论，题干引入了很多对比，对比的对象是公立学校和农村学校。可见，题干是通过对比不同类型学校的数据，却得出了不同地域的学校的结论。所以，只要指出农村或者公立学校并不能代表地域学校的特征，即可以质疑题干的结论。
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