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  3. 简述罗杰斯的学习与教学观。

简述罗杰斯的学习与教学观。

admin2021-12-03  32
问题 简述罗杰斯的学习与教学观。
选项
答案(1)知情统一的教学目标观。教育理想是要培养“躯体、心智、情感、精神、心力”融会一体的人，也就是既用情感方式，也用认知方式行事的知情合一的人。 (2)有意义的自由学习观。罗杰斯把学习分为两类：一类是无意义学习：一类是有意义学习。他认为，对学习者有真正价值的是有意义学习，它是指一种使个体的行为态度、个性，以及在未来选择行为方针时发生重大变化的学习。有意义学习不仅是一种增长知识的学习。还是一种与个体各部分经验都融含在一起的学习，能影响学习者的态度，认知、情感、行为和生活。罗杰斯认为，有意义学习主要具有全神贯注、自动自发、全面发展和自我评估四个特点。 (3)以学生为中心的教学观：非指导性教学。教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习。促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧、专业知识、课程计划、视听辅导材料、演示和讲解、丰富的书籍等，而在于特定的心理气氛，这些因素存在于“促进者”与“学习者”的人际关系中。即真诚一致、无条件的积极关注、同理心。在这样一种心理气氛下进行的学习，是以学生为中心的，“教师”只是学习的促进者、协作者或者说伙伴、朋友，“学生”才是学习的关键，学习的过程就是学习的目的之所在。
解析
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