王老师是一名刚参加工作不久的青年教师，他工作热情，积极上进，想尽快获得同事和学生的认可。王老师在平时的课堂教学中，关注学生的需求，教学中多以创新发散和生动有趣的内容为主，鼓励学生发言和小组讨论，丰富学生的听课形式，尽量让学生做课堂的“主人翁”，王老师的课堂

admin2023-02-27 27

问题王老师是一名刚参加工作不久的青年教师，他工作热情，积极上进，想尽快获得同事和学生的认可。王老师在平时的课堂教学中，关注学生的需求，教学中多以创新发散和生动有趣的内容为主，鼓励学生发言和小组讨论，丰富学生的听课形式，尽量让学生做课堂的“主人翁”，王老师的课堂气氛很活跃，学生们都很喜欢上他的课。但是一个学期下来，学生们的成绩并没有明显的提高。王老师的同事反映，这样的课堂形式很新颖，符合新课改的要求，但王老师还是缺乏一些实际教学经验。也有部分学生家长反映，孩子特别喜欢上王老师的课，作为家长也很喜欢这样的教学方式，但是成绩没有提高，不免有些担心。

针对案例中的问题，请提供能够帮助王老师成长与发展的方法。

选项

答案教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师，作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师的素养 ①观摩和分析优秀教师的教学活动一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师的教学能力，应组织观摩，这种观摩可以是现场观摩也可以是观看优秀教师的教学录像通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识、进行教学管理、调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力 ②开展微格教学微格教学也称微型教学，是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5~20分钟)，尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析微格教学最重要的特点是训练单元小这是训练新教师、提高其教学水平的一条重要途径 ③进行专门训练教师的成长与发展可以通过专门的教学能力训练来实现如训练新教师掌握教学过程中有效的教学策略等其关键程序有每天进行回顾，有意义地呈现新材料，有效地指导课堂作业，布置家庭作业，每周、每月都进行回顾等 ④反思教学经验教学反思即指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通从时间维度上可分为行动前反思、行动中反思、行动后反思教师反思的过程经历“具体经验一观察分析，抽象的重新概括_积极的验证”四个过程案例中，王老师发挥了学生的主体作用，但是学生的成绩并未明显提升，说明王老师的教学方法还存在一定的问题所以，王老师可以根据教师成长与发展的基本途径来促进自身专业能力的发展，提高教学质量

解析

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