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某校的初二年级数学教师针对“平行四边形的性质”这一课题,拟定了如下教学目标及教学思路。 教学目标: ①掌握平行四边形的对边相等、对角线互相平分的性质,体会平行四边形的中心对称性; ②体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中
某校的初二年级数学教师针对“平行四边形的性质”这一课题,拟定了如下教学目标及教学思路。 教学目标: ①掌握平行四边形的对边相等、对角线互相平分的性质,体会平行四边形的中心对称性; ②体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中
admin
2022-08-05
89
问题
某校的初二年级数学教师针对“平行四边形的性质”这一课题,拟定了如下教学目标及教学思路。
教学目标:
①掌握平行四边形的对边相等、对角线互相平分的性质,体会平行四边形的中心对称性;
②体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中的应用,提高推导、论证能力和逻辑思维能力;
③在操作探究等数学活动中,增强交流与合作意识。
教学思路:
首先,播放幻灯片,通过让学生观看图片,体会平行四边形在日常生活中的广泛应用,并给出平行四边形的定义。
然后,利用多媒体动画,并结合学生的学具进行实际操作,从动画的旋转过程中得出平行四边形的相关性质,即平行四边形是中心对称图形;平行四边形对边相等、对角相等;推导得出平行四边形的对角线互相平分,视学生的理解情况而定。
最后,通过理论推导证实平行四边形的性质,在练习中注意规范学生的说理过程。
根据上述材料回答下列问题:
你觉得该教师的教学思路有哪些不足之处;
选项
答案
该教师的教学思路的不足之处主要有以下几点: ①在教学平行四边形的性质时,多媒体展示旋转过程只能得出平行四边形是中心对称图形的性质,不能严谨地得出其他性质; ②对平行四边形对边、对角相等的性质没有设计探究、教学思路; ③没有相对具体地阐述平行四边形对角线互相平分的推导证明过程; ④没有结合相应例题,供学生思考和向学生讲解平行四边形在相关数学问题上的应用; ⑤教师与学生的互动不多,学生自主探究、合作交流的活动过程没有很好地体现。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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