2. 职业资格
  3. 某校的初二年级数学教师针对“平行四边形的性质”这一课题，拟定了如下教学目标及教学思路。 教学目标： ①掌握平行四边形的对边相等、对角线互相平分的性质，体会平行四边形的中心对称性； ②体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中

某校的初二年级数学教师针对“平行四边形的性质”这一课题，拟定了如下教学目标及教学思路。 教学目标： ①掌握平行四边形的对边相等、对角线互相平分的性质，体会平行四边形的中心对称性； ②体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中

admin2022-08-05  79
问题 某校的初二年级数学教师针对“平行四边形的性质”这一课题，拟定了如下教学目标及教学思路。
    教学目标：
    ①掌握平行四边形的对边相等、对角线互相平分的性质，体会平行四边形的中心对称性；
    ②体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中的应用，提高推导、论证能力和逻辑思维能力；
    ③在操作探究等数学活动中，增强交流与合作意识。
    教学思路：
    首先，播放幻灯片，通过让学生观看图片，体会平行四边形在日常生活中的广泛应用，并给出平行四边形的定义。
    然后，利用多媒体动画，并结合学生的学具进行实际操作，从动画的旋转过程中得出平行四边形的相关性质，即平行四边形是中心对称图形；平行四边形对边相等、对角相等；推导得出平行四边形的对角线互相平分，视学生的理解情况而定。
    最后，通过理论推导证实平行四边形的性质，在练习中注意规范学生的说理过程。
    根据上述材料回答下列问题：
你觉得该教师的教学思路有哪些不足之处；
选项
答案该教师的教学思路的不足之处主要有以下几点： ①在教学平行四边形的性质时，多媒体展示旋转过程只能得出平行四边形是中心对称图形的性质，不能严谨地得出其他性质； ②对平行四边形对边、对角相等的性质没有设计探究、教学思路； ③没有相对具体地阐述平行四边形对角线互相平分的推导证明过程； ④没有结合相应例题，供学生思考和向学生讲解平行四边形在相关数学问题上的应用； ⑤教师与学生的互动不多，学生自主探究、合作交流的活动过程没有很好地体现。
解析
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