2. 职业资格
  3. 材料： 在课堂上，老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“同学们，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?” 大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十

材料： 在课堂上，老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“同学们，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?” 大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十

admin2018-03-19  47
问题 材料：
    在课堂上，老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“同学们，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?”
    大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。
    问题：请从职业理念的角度，评析材料中教师的教学行为。
选项
答案材料中教师的教学行为是非常值得学习的。 首先，素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中教师引导学生从经典名著中找出错误，鼓励学生具有探究和发散思维，是值得赞许的。 其次，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。教师在教育教学中应该自觉看到学生的发展潜力，对学生树立信心，坚信每个学生都是可以成才的。 最后，新课程改革要求教师要从关注学科转向关注人。教师要关注学生的精神世界和情感体验，跳出书本，让学生感受到更多文学的魅力。 作为教师，树立正确的职业理念，坚定职业理想，才能更好地促进学生发展。
解析
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