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下面是“角的分类”一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题. 师:请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺画出四个大小不同的角,每张卡片画一个.比一比谁画得又好又快! 学生在卡片上画角. 师:请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上.比一比哪
下面是“角的分类”一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题. 师:请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺画出四个大小不同的角,每张卡片画一个.比一比谁画得又好又快! 学生在卡片上画角. 师:请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上.比一比哪
admin
2015-12-09
90
问题
下面是“角的分类”一课的课堂教学片段,请根据材料回答问题.
师:请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺画出四个大小不同的角,每张卡片画一个.比一比谁画得又好又快!
学生在卡片上画角.
师:请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上.比一比哪一组动作最快!
组长工作.
师:下面我们要给这些角分分类.在分类之前,老师要说几点要求:(1)每人先要认真地观察这些角.(2)为了提高我们小组合作学习的效率,分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论,确定分法后再分.(3)分好后,每组选一名发言人,向大家汇报分类的结果.
小组合作学习,给角分类.教师巡视指导,做好记录.
师:哪一组愿意汇报?
小组汇报,汇报时请学生用三角尺验证.并贴出直角.
师:同学们认为他们分得怎么样?
学生评价并补充.
师:大家能给比直角小的角起一个名字吗?
学生起名.
师:数学上,我们把比直角小的角叫作锐角.
贴上“锐角”.(钝角同上)
师:同学们还有什么想问的问题吗?
学生提问.
师:通过对角的分类,我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角.
贴上“角的分类”.
问题:(1)简述在小学数学教学过程中实施小组合作学习的意义.
(2)结合本材料,谈谈在小学数学教学过程中如何有效地实施小组合作学习.
选项
答案
(1)意义:①小组合作学习能够营造和谐轻松的学习氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,提高学习数学的主动性,尊重学生的主体地位.②小组合作学习有助于提高学生合作交流的能力,认识在解决问题的过程中与他人合作交流的重要性.③小组合作学习有利于提高学生的学习效率和自主探究的能力.④小组合作学习有助于提高学生问题解决的能力、形成批判性思维. (2)实施:①创设有效的学习情境,引起学生的兴趣,使其乐于参与合作探究学习.教师要求学生自己动手画角,并采用“比比谁画得又快又好”的激励方法,能够调动学生的积极性,激发学生学习新课的兴趣.②明确学习任务,向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法、评价的标准等.在给角分类之前,教师明确了学习任务,让学生知道自己接下来要做什么,体现了小组合作学习的时效性,避免了盲目性.③教师引导学生进行合作探究活动.学习任务落实到小组的每个成员身上,小组成员通过共同合作完成任务.教师强调在任务完成的过程中组长要带领大家展开充分讨论,并在学生讨论的过程中巡视指导,确保每个学生参与讨论.④及时交流评判,即学生间总结学习成果、教师接受反馈信息并做出判断.教师鼓励小组代表主动汇报结果,让其他组的成员进行补充,并在最后做出总结,进行及时的交流和反馈.
解析
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