2. 职业资格
  3. 材料： 冬冬是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连冬冬也举起小手。老师高兴极了，连忙请他发言，可冬冬站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬冬冬有进步，能勇敢举手，并说没想好

材料： 冬冬是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连冬冬也举起小手。老师高兴极了，连忙请他发言，可冬冬站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬冬冬有进步，能勇敢举手，并说没想好

admin2020-11-24  34
问题 材料：
    冬冬是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连冬冬也举起小手。老师高兴极了，连忙请他发言，可冬冬站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬冬冬有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系，请他坐下再想想。过一会，老师提出新的问题时，冬冬又举起小手，老师再次请他回答，可冬冬挠挠头还是什么也说不出来，老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手。又过了一会，老师给了冬冬第三次机会，冬冬依然什么也没说出来。
    问题：
提出帮助冬冬学会大胆表达自己想法的策略。
选项
答案帮助冬冬大胆表达的策略： ①教师要抓住契机，善于引导。教师应在平时的教育和生活中，抓住教育契机增强冬冬的自信心，如可多采取在孩子面前多表扬冬冬的方法。 ②教师要采取层层深入的提问方法。教师在教学活动中一定要多提问，而且问题要从简单到复杂。组织活动时，一开始的问题可以很简单，就是鼓励孩子大胆猜测，这就激发了一些胆小的孩子也敢大胆地说起来，使他们的言语也得到一定的发展。而后面的提问就一点点加深难度，这就需要教师采用层层深入的提问方法。该案例中，教师可以针对冬冬的性格特点和语言特点由易到难地设置问题，引导冬冬回答，也可以和冬冬一起尝试回答。 ③在游戏活动中，教师应多给予东东锻炼胆量的机会，提高他的自信。教师可让班上性格外向的孩子与冬冬一起参加各种活动，让他在同伴和教师的鼓励和帮助下体验成功，感受大胆表达的快乐。
解析
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