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材料: 冬冬是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们兴趣很高,纷纷举手回答问题,连冬冬也举起小手。老师高兴极了,连忙请他发言,可冬冬站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬冬冬有进步,能勇敢举手,并说没想好
材料: 冬冬是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们兴趣很高,纷纷举手回答问题,连冬冬也举起小手。老师高兴极了,连忙请他发言,可冬冬站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬冬冬有进步,能勇敢举手,并说没想好
admin
2020-11-24
48
问题
材料:
冬冬是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们兴趣很高,纷纷举手回答问题,连冬冬也举起小手。老师高兴极了,连忙请他发言,可冬冬站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬冬冬有进步,能勇敢举手,并说没想好没关系,请他坐下再想想。过一会,老师提出新的问题时,冬冬又举起小手,老师再次请他回答,可冬冬挠挠头还是什么也说不出来,老师依然鼓励他继续努力,想好了再举手。又过了一会,老师给了冬冬第三次机会,冬冬依然什么也没说出来。
问题:
提出帮助冬冬学会大胆表达自己想法的策略。
选项
答案
帮助冬冬大胆表达的策略: ①教师要抓住契机,善于引导。教师应在平时的教育和生活中,抓住教育契机增强冬冬的自信心,如可多采取在孩子面前多表扬冬冬的方法。 ②教师要采取层层深入的提问方法。教师在教学活动中一定要多提问,而且问题要从简单到复杂。组织活动时,一开始的问题可以很简单,就是鼓励孩子大胆猜测,这就激发了一些胆小的孩子也敢大胆地说起来,使他们的言语也得到一定的发展。而后面的提问就一点点加深难度,这就需要教师采用层层深入的提问方法。该案例中,教师可以针对冬冬的性格特点和语言特点由易到难地设置问题,引导冬冬回答,也可以和冬冬一起尝试回答。 ③在游戏活动中,教师应多给予东东锻炼胆量的机会,提高他的自信。教师可让班上性格外向的孩子与冬冬一起参加各种活动,让他在同伴和教师的鼓励和帮助下体验成功,感受大胆表达的快乐。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
教师资格
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