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8岁的李林,尽管他的协调能力很差,但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子,然而他干什么都是三分钟热度,上课总走神,学习成绩差,对于家长和老师的话充耳不闻,讨厌学习,在活动中表现霸道,几乎每天都被老师批评,许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的
8岁的李林,尽管他的协调能力很差,但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子,然而他干什么都是三分钟热度,上课总走神,学习成绩差,对于家长和老师的话充耳不闻,讨厌学习,在活动中表现霸道,几乎每天都被老师批评,许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的
admin
2017-11-08
42
问题
8岁的李林,尽管他的协调能力很差,但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子,然而他干什么都是三分钟热度,上课总走神,学习成绩差,对于家长和老师的话充耳不闻,讨厌学习,在活动中表现霸道,几乎每天都被老师批评,许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的结果发现,他的视觉一运动能力较差,而数学运算能力正常;尽管他从4岁就开始接受一些语言上的训练,但至今他的言语能力比小他两岁的妹妹还差。他在学习上的进步一直很慢,主要的问题是在语文的阅读上,他的阅读龄只有5岁11个月,书写能力也很差。他的数学成绩好于语文,在班上能够达到中游水平。
问题:
学生产生这种问题的原因主要有哪些?
选项
答案
学生产生学习障碍的原因有: ①生理因素:出生前、出生时、出生后脑损伤;脑结构差异;大脑功能偏侧化;脑神经障碍;大脑皮质病变;其他生理因素等。 ②生物学因素:神经化学物质传递异常;维生素缺乏:内分泌功能失调;低血糖等。 ③遗传因素。 ④心理因素:动机;情感;个性与意志。 ⑤环境因素:家庭、学校和社会等。
解析
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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教育理论综合知识
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