简述学习动机的强化理论。

admin2015-10-29 67

问题简述学习动机的强化理论。

选项

答案(1)学习动机的强化理论是由联结主义心理学家提出来的，主要代表人物是桑代克、斯金纳。 (2)强化理论将人类行为的动力归结为强化，不考虑刺激和反应之间的任何中间环节或中介变量。强化是指凡是能增加反应发生概率的刺激，即跟随在一个行为之后，并使该行为出现的可能性增加的条件。 (3)强化可分为正强化和负强化。正强化是指在一个行为之后呈现某种良性刺激，从而使该行为出现的可能性增加，如学生因学习而得到教师的鼓励和赞扬，从而更加努力地学习，其中教师的鼓励和赞扬就是正强化。负强化是指在一个行为之后消失或减弱某种不良刺激，从而使该行为出现的可能性增加，如囚犯在监狱中因表现突出而获得减刑，减刑就是负强化。

解析

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简述学习动机的强化理论。

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教育的最高目的是()。

个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是()。

专门培养教师的师范教育最早出现于()。

教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。

皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有()。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。

信息加工学习理论认为，学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以______的形式储存在长时记忆中的。

学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是______的培养。

在教学策略里，情境教学是一种()。

主要特征为领导者大权独揽，小权分散的领导决策方式是()

耐阴树种不能在全光照下生长。（）

确定湿蒸汽状态的条件是()。

工程质量事故通常按造成损失的严重程度可分为(　　)质量事故。

下列建设工程进度控制措施中，属于技术措施的有()。

非货币性资产交换的会计处理体现了()要求。

主观唯心主义，是指把主观精神（人的感受、经验、观念、意志等）作为唯一真实的存在和世界的本源，客观事物以至整个物质世界都是这种主观精神的产物。根据上述定义，下列观点属于主观唯心主义的是：（）

社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是：

WhycrimehasrisensomuchfurtherandfasterinBritainthaninanyotherrichcountryoverthepasthalf-centuryisanybody’s

下面是基于ARM内核的嵌入式芯片中有关GPIO的叙述，其中错误的是()。

简述学习动机的强化理论。

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教育的最高目的是()。

个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是()。

专门培养教师的师范教育最早出现于()。

教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。

皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有()。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。

信息加工学习理论认为，学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以______的形式储存在长时记忆中的。

学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是______的培养。

在教学策略里，情境教学是一种()。

主要特征为领导者大权独揽，小权分散的领导决策方式是()

耐阴树种不能在全光照下生长。（）

确定湿蒸汽状态的条件是()。

工程质量事故通常按造成损失的严重程度可分为( )质量事故。

下列建设工程进度控制措施中，属于技术措施的有()。

非货币性资产交换的会计处理体现了()要求。

主观唯心主义，是指把主观精神（人的感受、经验、观念、意志等）作为唯一真实的存在和世界的本源，客观事物以至整个物质世界都是这种主观精神的产物。根据上述定义，下列观点属于主观唯心主义的是：（）

社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是：

WhycrimehasrisensomuchfurtherandfasterinBritainthaninanyotherrichcountryoverthepasthalf-centuryisanybody’s

下面是基于ARM内核的嵌入式芯片中有关GPIO的叙述，其中错误的是()。

工程质量事故通常按造成损失的严重程度可分为(　　)质量事故。