2. 公务员
  3. 王俊，男，某中等专业学校学生。该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律从而引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产

王俊，男，某中等专业学校学生。该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律从而引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产

admin2015-03-09  22
问题 王俊，男，某中等专业学校学生。该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律从而引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产生逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，从而自暴自弃并甘居落后。
“培优补差”工作是教师教学中的重要内容。关于“培优补差”的工作措施，下列描述正确的(    )。
选项 A、看到学生中客观存在的个别差异，通过分层教学目标的设计和实施，消除个别差异
B、努力做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性
C、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人
D、引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者
答案B,C,D
解析 “培优补差”的工作措施：①了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。②坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性。③平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。④加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。⑤使他们明确学习的目的性、端正学习态度，培养他们良好的学习习惯。⑥课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境解决实际问题的意识。⑦对学困生在教学中做到课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。
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