按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的( )

admin2019-12-11 41

问题按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的( )

选项 A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能

答案B

解析加涅提出了五种学习结果，并把它们看作是五种学习类型。它们分别是：①智慧技能。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。②认知策略。表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。③言语信息。表现为学会陈述观念的能力。④动作技能。表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。⑤态度。表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。题干描述的学生具有较高水平的认知策略。

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按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的( )

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_____是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

多动症儿童行为主要特征有()

学前教育课程的内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的基础知识、基本技能______和基本行为。

间接教学

()是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。

对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。()

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中对老师提出的六项要求分别是：爱国守法、___、_、_、_、___。

在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室的心理学家是()

教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。()

(2018·辽宁)格式塔学派的苛勒提出了“顿悟学习”的概念是基于()实验。

下列哪项不属于肺痈成痈期的症状表现

患者，女，49岁，已婚。月经紊乱1年，烘热汗出，头晕耳鸣，失眠多梦，腰膝痰软，烦躁起急，舌红少苔，脉细数。治疗应首选

A、晚餐碳水化合物摄入过多B、夜间曾发生过低血糖C、夜间肝脏葡萄糖产生过多D、清晨胰岛素作用不足E、清晨胰岛素拮抗激素增多黎明现象的原因是

患者，男，45岁。神思恍惚，梦魂颠倒，心悸易惊，善悲欲哭，肢体困乏，饮食减少，舌质淡，脉细无力。其治法是

我国宪法保护公民的人身自由。根据宪法规定，对公民实施逮捕，下列说法正确的有：

下列可以采用“无痕迹修改”方法修改的凭证有()。

期货合约中，交易所在制定标的资产的等级时，常常采用国内或国际贸易中最通用和交易量较大的标准品的()作为标准交割等级。

在融资租赁合同中，因出卖人不履行买卖合同的义务产生索赔的权利；()。

设函数f(x)在区间(-δ，δ)内有定义，若当x∈(-δ，δ)时，恒有|f(x)|≤x2，则x=0必是f(x)的()

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_____是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

多动症儿童行为主要特征有()

学前教育课程的内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的基础知识、基本技能______和基本行为。

间接教学

()是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。

对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。()

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中对老师提出的六项要求分别是：爱国守法、_____、_____、_____、_____、_____。

在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室的心理学家是()

教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。()

(2018·辽宁)格式塔学派的苛勒提出了“顿悟学习”的概念是基于()实验。

下列哪项不属于肺痈成痈期的症状表现

患者，女，49岁，已婚。月经紊乱1年，烘热汗出，头晕耳鸣，失眠多梦，腰膝痰软，烦躁起急，舌红少苔，脉细数。治疗应首选

A、晚餐碳水化合物摄入过多B、夜间曾发生过低血糖C、夜间肝脏葡萄糖产生过多D、清晨胰岛素作用不足E、清晨胰岛素拮抗激素增多黎明现象的原因是

患者，男，45岁。神思恍惚，梦魂颠倒，心悸易惊，善悲欲哭，肢体困乏，饮食减少，舌质淡，脉细无力。其治法是

我国宪法保护公民的人身自由。根据宪法规定，对公民实施逮捕，下列说法正确的有：

下列可以采用“无痕迹修改”方法修改的凭证有()。

期货合约中，交易所在制定标的资产的等级时，常常采用国内或国际贸易中最通用和交易量较大的标准品的()作为标准交割等级。

在融资租赁合同中，因出卖人不履行买卖合同的义务产生索赔的权利；()。

设函数f(x)在区间(-δ，δ)内有定义，若当x∈(-δ，δ)时，恒有|f(x)|≤x2，则x=0必是f(x)的()

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中对老师提出的六项要求分别是：爱国守法、___、_、_、_、___。