1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。

admin2018-01-16 28

问题 1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。

选项

答案这一表述是错误的。 1922年“新学制”改革的核心应当是中等教育阶段。“新学制”改革的孕育，一个主要的原因，即在于民国初年以来形成的学制仍存在不少的问题，特别是中学过短(七四制)，中等教育太偏于普通教育，以升学为主要目标；过于强调整齐划一而灵活性不够。另外，中等教育的课程、教法等方面亦存在不少与实际不符的问题，难以适应第一次世界大战以来中国民族工业发展对教育的要求。对于中等教育阶段，具体的改革措施有：其一，延长了中学年限，改4年为6年，提高了中学教育的程度。其二，中学分成初、高中两级，不仅增加了地方办学的伸缩余地，而且也增加了学生选择的余地。其三，在中学开始文行选科制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平的学生的需要。

解析

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1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。

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