阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》中关于“电磁感应现象”的内容要求是：通过实验，了解电磁感应现象，了解产生感应电流的条件。知道电磁感应现象的应用及其对现代社会的影响。材料二高中物理某教科书中关于“磁生电”

admin2019-08-07 69

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准（2017年版）》中关于“电磁感应现象”的内容要求是：通过实验，了解电磁感应现象，了解产生感应电流的条件。知道电磁感应现象的应用及其对现代社会的影响。
材料二高中物理某教科书中关于“磁生电”的部分内容如下：
探究1
如图1—6所示，将导轨、可移动导体AB放置在磁场中，并和电流计组成闭合回路。注意在下列情况下电路中是否有电流产生。

(1)让导体AB与磁场保持相对静止。
(2)让导体AB平行于磁感线运动（与导轨不分离）。
(3)让导体AB做切割磁感线运动（与导轨不分离）。
探究2
如图1—7所示，将螺线管与电流计组成闭合回路。把条形磁铁插入或拔出螺线管，注意观察电路中是否有电流产生。

材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁场的相关内容。
任务：
磁生电的条件是什么？感应电流产生的条件是什么？

选项

答案磁生电的条件是一部分导体做切割磁感线运动。感应电流产生的条件是穿过闭合回路的磁通量发生变化。

解析

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图4是人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c各代表四种不同的激素。问题：人体大量失水后，位于____的渗透压感受器兴奋，d的分泌量增加，肾小管、集合管对水的重吸收_。

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念?()。

在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗?该提问属于()。

在学习“认识生物的多样性”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是()。

材料：问题：概念图在教学中有哪些应用?

如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：写出图中最长的一条食物链_________。

外科休克病人根据病情需要应经常进行化验监测的项目为（）

患者呕吐多为清水痰涎，脘闷不食，头晕心悸，舌苔白腻，脉滑。其证候为

患者女，57岁，胆总管结石。入院行胆总管切开探查，T型管引流术。术后针对T型管引流的护理措施，不妥的是()。

安全预评价过程中，在确定安全预评价单元之前，应该（）。

质量保证金用于约束承包人在()，均必须按照合同要求对施工的质量和数量承担约定的责任。

公司债券可以转让，转让价格由转让人与受让人约定。()

美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于()。

(2015·陕西)教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。教学过程的特殊性表现在()

成功：指一种感觉，可以说是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉!根据以上定义，下列属于成功的是()。

Insportthesexesareseparate.Womenandmendonotrunorswiminthesameraces.Womenarelessstrongthanmen.Thatatlea

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图4是人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c各代表四种不同的激素。问题：人体大量失水后，位于____________的渗透压感受器兴奋，d的分泌量增加，肾小管、集合管对水的重吸收_________。

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在学习“认识生物的多样性”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是()。

材料：问题：概念图在教学中有哪些应用?

如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：写出图中最长的一条食物链_________。

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患者呕吐多为清水痰涎，脘闷不食，头晕心悸，舌苔白腻，脉滑。其证候为

患者女，57岁，胆总管结石。入院行胆总管切开探查，T型管引流术。术后针对T型管引流的护理措施，不妥的是()。

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成功：指一种感觉，可以说是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉!根据以上定义，下列属于成功的是()。

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