2. 职业资格
  3. 材料： 何老师班上的小龙，经常迟到、旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后

材料： 何老师班上的小龙，经常迟到、旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后

admin2018-03-20  74
问题 材料：
    何老师班上的小龙，经常迟到、旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归，于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌、见到老师能主动问好、在家能做家务，希望同学们能向小龙学习。接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责行为及时给予表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。
选项
答案本材料中何老师的教育教学行为发生了一定的转变，从教师职业道德的角度来看，具体表现为以下几个方面。 (1)没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。面对经常迟到、旷课、不完成作业且欺负同学的小龙，何老师并没有放弃他。虽然何老师最初以“批评教育”和“告状”的形式来处理，但是家访后他主动地改变了教育方式，给予小龙更多的尊重和鼓励，使得小龙无论是在学习中还是在同学关系上都有了很大的进步，体现了爱岗敬业的职业道德。 (2)亲其师，信其道。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。何老师家访后，通过安排小龙负责班级卫生工作，及时给予表扬，做到了一名教师对学生应有的尊重，这充分表现出了何老师对学生的关心爱护，体现了关爱学生的职业道德。 (3)教育不仅仅是知识的传授、技能的示范过程，更是人生观、价值观的熏陶过程。何老师在自己平凡的岗位上通过言传身教给学生展示了一个热爱学生且具有责任感的教师形象，这对学生的教导是永久的，体现了教书育人的职业道德。
解析
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