日前，中山大学让大一新生阅读《弟子规》并撰写读后感，成了沸沸扬扬的新闻。某种意义上，将《弟子规》列为人学必读的经典，折射出当今大学思想教育的无奈——现有的思想教育体系已显僵化、老化，大量学生上德育课是“挣分数、混成绩”，难以获得真实的生命触动。中山大学的举

admin2015-07-16 59

问题日前，中山大学让大一新生阅读《弟子规》并撰写读后感，成了沸沸扬扬的新闻。某种意义上，将《弟子规》列为人学必读的经典，折射出当今大学思想教育的无奈——现有的思想教育体系已显僵化、老化，大量学生上德育课是“挣分数、混成绩”，难以获得真实的生命触动。中山大学的举动是对旧模式的突破。但这种创新，也要符合大学教育的特点——大学德育不应是训诫式的，而要致力于唤醒道德的自觉；它不仅是一种道德的思考，更要将感知与实践密切结合，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。对这段文字理解正确的是：

选项 A、应试教育阶段忽视了传统文化教育
B、大学德育应转变授课方式，吸引学生
C、学生反感训诫式教育，难有共鸣触动
D、大学德育应注重感知与实践的结合

答案D

解析文段只提到“现有的思想教育体系已显僵化、老化，大量学生上德育课是‘挣分数、混成绩’，难以获得真实的生命触动”，无法推出A项“忽视了传统文化教育”。文段指出“德育课”应该改革，将感知与实践密切结合，但未提及“转变授课方式”这一问题，也没提及学生是否反感“训诫式教育”，排除B、C。由文段最后一句话可知，D项说法正确，当选。

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