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【2011.浙江】试述归因理论及其对教学实践的意义。
【2011.浙江】试述归因理论及其对教学实践的意义。
admin
2016-11-15
70
问题
【2011.浙江】试述归因理论及其对教学实践的意义。
选项
答案
(1)归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。在学习和工作中,人人都会体验到成功与失败,同时人们还会去寻找成功与失败的原因.这就是对成就行为的归因。人们会把成败归结为不同的原因。并产生相应的心理变化,从而影响今后的行为。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。同时,韦纳认为这六个因素可归为三个维度,即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。最后,将三维度和六因素结合起来.就组成了归因模式。 (2)韦纳的归因理论在教育上具有重要的意义。①教师根据学生的自我归因可预测其此后的学习动机。学生的自我归因虽未必正确,但却是重要的。因为归因促使学生在从了解自己到认识别人的过程中,建立起明确的自我概念,促进自身的成长。而如果学生有不正确的归因,则更表明他们需要教师的辅导与帮助。②长期消极的归因不利于学生的个性成长,这就需要教师利用反馈的作用,并在反馈中给予学生鼓励和支持,帮助学生正确归因,重塑自信。③韦纳发现,在师生交互作用的教学过程中,学生对自己成败的归因.并非完全以其考试分数的高低为基础,而是受到教师对他的成绩表现所作反馈的影响。
解析
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