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  3. 论述全面发展教育各育之间的关系。

论述全面发展教育各育之间的关系。

admin2019-01-18  35
问题 论述全面发展教育各育之间的关系。
选项
答案(1)人的全面发展的含义 人的全面发展是由马克思、恩格斯全面阐述的，他们从现代工业生产的本性对劳动者的要求以及社会向共产主义发展的必然趋势与人的彻底解放之间的内在联系出发，对人的全面发展问题进行了科学的论述。人的全面发展，既意味着劳动者智力和体力的统一发展，达到体力劳动和脑力劳动相结合，同时也包括每个社会成员都能得到自由的、充分的全面发展。全面发展教育是对含有各方面素质培养功能的整体教育的概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，由多种相互联系而又各具特点的教育组成。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系、相互促进的一个整体。各育之间的关系如下： ①德育，即培养人的思想道德的教育，是指向学生传授一定社会思想准则、行为规范，并使其养成相应思想品德的教育活动，是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等方面教育的总称。德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用。 ②智育是指向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展学生智力才能的教育活动。体育，是指向学生传授身体运动及保健知识，增强他们的体质，发展他们的身体素质和运动能力的教育。智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育。 ③体育有广义和狭义之分，广义的体育包括身体锻炼的教育和卫生保健教育两个方面。前者侧重于学生机体的培育，后者侧重于学生机体的保护。体育的指导思想应该是以增强学生体质为主，以面向全体学生普及为主，以经常锻炼为主和以预防保健为主。体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证。 ④美育，又称美感教育，即通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养；劳动技术教育，是指引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。 总之，各育之间有自己各自的特点和任务，又有其内在的联系。对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的、培养全面发展人才的基本教育内容。
解析
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