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案例: 某学校初中开设校本体育课程,教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”。在第一次课上,教师直接让学生从3 m处尝试跳下,只有个别学生表示敢跳,但多数学生向后退缩。这时,教师开始讲解本次课的教学目的与意义、跳下时的技巧和注意事项,并着重
案例: 某学校初中开设校本体育课程,教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”。在第一次课上,教师直接让学生从3 m处尝试跳下,只有个别学生表示敢跳,但多数学生向后退缩。这时,教师开始讲解本次课的教学目的与意义、跳下时的技巧和注意事项,并着重
admin
2022-11-30
65
问题
案例:
某学校初中开设校本体育课程,教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”。在第一次课上,教师直接让学生从3 m处尝试跳下,只有个别学生表示敢跳,但多数学生向后退缩。这时,教师开始讲解本次课的教学目的与意义、跳下时的技巧和注意事项,并着重指出:“这种训练虽然具有一定的危险,但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。”教师用轻松优美的动作进行了示范后,首先要求学生从1 m高台开始试跳,体会落地的感觉,克服心理障碍。接着,让学生分别从2 m、3 m的高台进行跳下练习。为了学生安全,教师增加了保护措施,放置了海绵垫。通过练习,80%的学生基本“过关”。
问题:
本次教学安排存在什么问题?
选项
答案
该教师在没有任何技术讲解及保护的情况下,让学生直接进行3 m高台跳下练习,会造成不必要的运动损伤。 ②该教师在学生自我尝试跳下高台之后才开始讲解跳高台的目的、意义与技术动作,此时学生已产生胆怯心理,不利于学生兴趣的激发及意志品质的培养,会给接下来的学习造成困扰。 ③该教师只示范一次就组织学生练习,没有考虑到学生的接受情况。 ④该教师没有针对易犯错误、重点保护位置及保护与帮助的方法进行详细讲解,只放置了海绵垫,不能起到很好的保护安全的作用,易发生运动损伤。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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