儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念，这是( )。

admin2022-06-13 28

问题儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念，这是( )。

选项 A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、派生学习

答案B

解析奥苏贝尔把有意义的接受学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习三种方式。下位学习。又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。山位学习。又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。题目中儿童知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念属于从下往上的一种学习，属于上位学习。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/c0uv777K

本试题收录于：小学教育教学知识与能力题库教师资格分类

小学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念，这是( )。

小学教育教学知识与能力

教师资格

元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。

人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。

班级人际关系形成和发展的手段是()。

班主任学期工作计划包括哪些部分?除学期计划外，班主任工作计划还有哪些形式?

与意志的自觉性相反的意志品质是()。

某学生在记忆圆周率“3，1415926535时，将其编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，该学生在这里用运用的学习策略是()。

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较，然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是()。

心理学家苛勒根据下列哪一项实验提出顿悟说?()

带底商的多层住宅建筑，关于集中采暖系统设置的说法，正确的是：

Ourstudentsarefreetostudy______intereststhem.

在填写票据出票日期时，“10月31日”应填写成()。

申请个人汽车贷款时，可以由经销商包办从借款申请到签订合同的全部手续。()

委托加工的物资收回后用于连续生产的，应将受托方代收代缴的消费税计入委托加工物资的成本。()(2011年)

八字教学法指()

有关技能和习惯，下列说法不正确的是()

为何要建立行业信息网络？如何建立？

A=BOOK1B=BOOK2C=BOOK3D=BOOK4Whichbook(s)say(s)that...theclimateaffectsthefuturesustainableagricultural

ItisexpectedthatHXIndustrialBankwill______becomethebiggestplayerinthelocalbankingmarket.