2. 公务员
  3. 请根据图片内容，确定教学目标、教学重难点和主要教学步骤，设计一节词汇课的教学方案。(中英文皆可) 教学材料：

请根据图片内容，确定教学目标、教学重难点和主要教学步骤，设计一节词汇课的教学方案。(中英文皆可) 教学材料：

admin2019-05-22  66
问题 请根据图片内容，确定教学目标、教学重难点和主要教学步骤，设计一节词汇课的教学方案。(中英文皆可)
   教学材料：
选项
答案 教学目标： (1)学生能够听说、认读有关颜色的单词：red，yellow，green，blue。 (2)学生可以通过“show me…”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 (3)通过游戏活动和歌谣，学生提高说英语、学英语的兴趣。 教学重点：四会单词red，yellow，green，blue。 教学难点：yellow和green的拼写和读法。 教学过程： Step 1 Warm-up 游戏Simon says T：Listen to me carefully．I say you do．Show me your pencil／ruler／eraser／crayon／pen． T：Let’s chant to the music．Are you ready?(放光盘。) S：Yes． (师生随着音乐一起动起来。) Step 2 Presentation (1)呈现新单词 T：Boys and girls，do you know what a rainbow looks like?(用PPT呈现一个彩虹的图片) Ss：It is very beautiful． T：Do you know how many colors it has? Ss：One，two，three，four，five，six，seven． T：Clever! Now we will learn four colors一red，blue，green，yellow．OK，read after me．Red，red，r-e-d red．(教师指着相对应的颜色说出颜色的英文读法，让学生整体感知新知识，并且领读单词，教会学生拼读单词。) (2)Can you show me something red? (教师先示范，让学生利用身边的物体来回答。 用同样的方法教授“yellow，green，blue”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词。教师领读，学生跟读。) 注意“green”一词的发音较难，要注意纠正学生的发音。 Step 3 Practice 通过变换多媒体课件的内容，教师问，学生回答。 T：Tell me what color is on the screen? Ss：Red／blue／green／yellow． T：Very good!Let’s look again．What’s on the screen? Ss：A red bas／a green book／a blue ruler／a yellow pencil-case． (教师用Great!Very good!Cool!Wonderful!等词和赞许的目光适时地激励和表扬学生，增加学生学习英语的信心和兴趣；同时新旧知识结合，使语言教学系统化。) Step 4 Consolidation (1)学生趴在窗台观察大自然的颜色，并从中找到课堂上学到的颜色，然后回到座位上，根据看到的情境，自己用蜡笔画一幅画。 (2)3—5个学生组成一个小组，向小组成员展示自己的画，并指出画中都用了什么颜色。 (3)小组推荐画得最好的成员上台展示并讲解自己的画。 Step 5 Homework 向家人展示自己的画，并用英语说说自己的画中都用到了什么颜色，试着说为什么用这种颜色。
解析
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