“同底数幂的乘法”教学片段：师生共同探索归纳总结出同底数幂的乘法法则后，进入知识巩固环节，教师出示例题：已知2x=16，2y=512，求2x+y的值。解决本题时，需要学生能理解同底数幂的乘法法则，将公式am·an=am+n逆用，由于题目

admin2015-12-12 54

问题 “同底数幂的乘法”教学片段：
师生共同探索归纳总结出同底数幂的乘法法则后，进入知识巩固环节，教师出示例题：已知2^x=16，2^y=512，求2^x+y的值。
解决本题时，需要学生能理解同底数幂的乘法法则，将公式a^m·aⁿ=a^m+n逆用，由于题目本身相对简单，大多数学生能获得解题思路并求得结果。(注：学生的回答是：2^x+y=2^x·2^y=16×512=8192)
一位学生出现了不同的声音，他的思路，先设法求x，y的值，然后代入求2^x+y的值。
教师点评：“你这样做也对，但若已知2^y=514，你有本事求得到y的值吗?如果2^y=456312，你还敢求出y的值吗?”
分析上述教学片断，指出教学过程中师生教学行为的可取之处。

选项

答案从上述教学片段中，师生教学行为的可取之处是： ①师生共同探索归纳总结出同底数幂的乘法法则后，先让学生理解同底数幂的乘法法则后，将所学知识及时应用在实际题型中进行巩固练习，有助于学生对知识的掌握，完全符合新课标的要求； ②在教学过程中，教师鼓励学生进行独立思考，并对学生不同的解题方法给予肯定，同时指出学生思路的不足之处，激发了学生学习数学的兴趣。

解析

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无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1／3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是()。

无籽西瓜的培育过程如下列简图表示：根据上述图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述正确的是()。

下列关于“中心法则”含义的叙述中错误的是()。

函数y=e|lnx|-|x-2|的图象大致是()

设全集为R，集合A={x||x|≥1)，则CRA等于()。

已知集合A={a，a+b，a+2b}，B={a，ac，ac2}，若A=B，求c。

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l工资管理系统中，不属于变动的工资项目的是()。

下列各项中,()可免予纳税。

下列有关价值链的说法中，错误的是()。

根据企业所得税法规定，下列保险费可以税前扣除的有()。

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下列关于“中心法则”含义的叙述中错误的是()。

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下列各项中,()可免予纳税。

下列有关价值链的说法中，错误的是()。

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