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  3. 试述宋代书院制度的产生及其教学特点。

试述宋代书院制度的产生及其教学特点。

admin2019-02-01  8
问题 试述宋代书院制度的产生及其教学特点。
选项
答案(1)书院是我国古代一种重要的教育组织形式，它的名称始于唐代，但只是校刊、收藏经籍的场所。书院作为一种教学机关，是从北宋开始的。由于北宋初期官学荒废。士子无求学场所，宋代理学的传播也需要有其自身的场所，加之佛教禅林讲学制度的影响，作为教学组织的书院便应运而生。 (2)宋代书院有私办、官办和私办公助等多种形式，初期组织比较简易，主持人亦是教学者，通常称为山长，亦有称洞主、院长、堂长。书院的讲学多力求通义理，而不是参加科举，因而在教学形式上有与官学不同的显著特点： ①书院既是教学机关，也是学术研究机关，教学与学术研究紧密结合，相互促进，是书院最显著的特点；同时，书院也往往成为一个地区的教育和学术活动的中心。 ②书院建立了“讲会”制度，实行开放式的教学，求学者不受地域、学派的限制均可前来听讲、求学，教学人员不限于书院本身，学界名流和不同学术观点的学者互相讲学，促进了学术交流和发展，开阔了学生视野，深化了教学，在一定程度上体现为百家争鸣精神。 ③书院教学以学生自学为主，在教学方法上，多采用问难论辩式，注意启发学生的思维，培养自学能力。 ④书院师生朝夕相处，师生共同讨论，共同研究，关系融洽，感情深厚。 ⑤书院实行山长负责制，其经费来源多样化。书院的经费，有来自官府的资助，也依靠民间自己筹集，主要靠学田供给。
解析
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