论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机?

admin2015-05-26 38

问题论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机?

选项

答案(1)学习动机的培养可以从以下方面入手： ①利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习动机。学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。如果学习效果好，学生在学习中所付出的努力与所取得的成绩成正比，学习动机就会得到强化，从而巩固了新的学习需要，使学习更有成效。这样，学习动机与学习效果相互促进，从而形成学习上的良性循环。 ②利用直接发生途径和间接转化途径来培养学习动机。利用直接发生途径主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足。由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。 (2)学习动机的激发可以有以下几种途径： ①创设问题情境，实施启发式教学。要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系，此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。 ②根据作业难度，恰当控制动机水平。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学习紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应创设轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。 ③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显的影响。 ④正确指导结果归因，促使学生继续努力。学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响。

解析

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心理测验的技术指标包括量表的()。

在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。

凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

体育是以为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是。

现代班级管理强调以________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()

布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时问而使绝大多数学生达到掌握的程度。()

我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。()

简述从湖泊演替到森林的水生演替系列所要经历的几个阶段。

下列哪一项符合漏出液中LD与血清LD的比值

A．直接中和滴定法B．双步滴定法C．亚硝酸钠滴定法D．双相滴定法E．紫外分光光度法

A．甲硝唑B．咪康唑C．头孢曲松钠D．青霉素钠E．克拉霉素患者，女，28岁，近一个月出现阴道分泌物增多，阴道检查时发现大量泡沫样分泌物，经验治疗首选的药物是()

设真空中点电荷+q1和点电荷+q2相距2a，且q2=2q1，以+q1为中心、a为半径形成封闭球面，则通过该球面的电通量为()。

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