如何运用记忆策略培养学生的识记能力?

admin2013-05-10 52

问题如何运用记忆策略培养学生的识记能力?

选项

答案(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料。深度加工是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如给材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。 (3)教会学生有效运用记忆术。记忆术是运用联想方法对无意义的材料赋予人为意义，以促进知识保持的策略，如“关键词方法”“联想记忆法”等等。 (4)教会学生进行组块化编码。所谓组块是指在信息编码过程中，利用贮藏在长时记忆系统的知识经验对进入到短时记忆系统的信息加以组织，使之成为所熟悉的有意义的较大单位的过程。 (5)引导学生进行适当过度学习。过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%的时候，记忆效果最好。 (6)组织学生进行合理的复习。要及时复习。研究表明一般分散复习的效果优于集中复习，因此鼓励学生进行分散复习。反复阅读并尝试背诵的记忆效果好于简单的反复阅读，应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵。

解析

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如何运用记忆策略培养学生的识记能力?

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

课的类型的划分依据为()。

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“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。()

班集体在育人方面突出价值的实现是通过()实现的。

学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的()。

试述中学德育的基本任务和内容。

教师提出课题和—定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即()。

气质与性格的区别主要体现在()方面。

加德纳提出的智力理论是()

面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于()。

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A、钜蚓科B、芫青科C、壁虎科D、鳖蠊科E、眼镜蛇科蛤蚧的原动物科名是（）

全麻非消化道手术禁食时间为()

患儿，男性，6个月。因间歇发热、咳嗽半个月，似诊“支气管炎”，给予口服“头孢拉啶”治疗。近2天发现口腔有白色点片状乳凝乳块样物，不宜拭去。护士在为患儿进行口腔护理时，宜选择的溶液是

根据《仲裁法》的规定，下列表述中，不正确的是()。

下列关于共同犯罪的表述，正确的有()。

A、 B、 C、 D、 C将数列变形为，则分母做差为5，7，9，11，等差递增，下一项差为13，因此下一个数应为。

若有以下程序main(){inta＝6，b＝0，c＝0；for(；a；){b＋＝a；a－＝＋＋C：}printf("％d,％d,％d＼n",a,b,c)；}则程序的输出结果是