“中国学生发展核心素养”课题组的研究，将学生素养分为三个方面六大素养，请列出这三个方面并简要解释。

admin2020-08-02 73

问题 “中国学生发展核心素养”课题组的研究，将学生素养分为三个方面六大素养，请列出这三个方面并简要解释。

选项

答案学生素养的三个方面为文化基础、自主发展和社会参与 (1)文化基础文化是人存在的根和魂文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人文化基础包括人文底蕴和科学精神两大素养 (2)自主发展自主性是人作为主体的根本属性自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人自主发展包括学会学习和健康生活两大素养 (3)社会参与社会性是人的本质属性社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人社会参与包括责任担当和实践创新两大素养

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/cVvq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

“中国学生发展核心素养”课题组的研究，将学生素养分为三个方面六大素养，请列出这三个方面并简要解释。

教育理论综合知识

教师公开招聘

在用观察法评估学生心理健康状况时，常用的记录方式有________、评定量表、轶事记录。

根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于()

任何问题都含有三个基本的成分：一是_______；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。

人依据一定的社会道德准则和规范行动时，所表现出来的稳定心理特征或倾向是()

________是道德发展的最高阶段。

联系教学实际，谈谈如何培养学生的创造性。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为()

积极诱因使个体产生积极行为，________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

裴斯泰洛齐是()的代表人物。

现代认知心理学的代表人物是________。

道德作用的范围与法律相比________。

休克代偿期，受损最重的脏器是

A．生理盐水B．0.3％过氧化氢溶液C．2％碳酸氢钠溶液D．1：5000高锰酸钾溶液高锰酸钾中毒的洗胃液宜选用

下面哪项关于肩难产的定义是正确的

城市建设用地的坡度不能小于()。

计算机中的“数据”是一个广义的概念，包括数值、文字、图形、图像、声音等多种形式。()

优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养，这说明教师劳动具有()。

外国人在中华人民共和国领域外对中国公民犯罪，适用中国刑法的必要条件有()。(2012一法专一21)

D.H.LawrenceisoneofthegreatestEnglishnovelistsofthe20thcentury,and,perhaps,thegreatestfromaworking-classfam

(91)Inthelastfewyearstheconventionalwisdomhasbeenthattheadventofthenewmediawillhastenthedemiseofprint,an