案例：在求解题目“已知双曲线的右准线为x=4，右焦点F(10，0)，离心率e=2，求双曲线方程。”两位同学解题方法如下：方法一：x=a2/c=4，c=10，∴a2=40，∴b2=c2—a2=60，故所求的双曲线方程为方法二：由焦点F(10，0)知c

admin2018-06-07 63

问题案例：
在求解题目“已知双曲线的右准线为x=4，右焦点F(10，0)，离心率e=2，求双曲线方程。”两位同学解题方法如下：
方法一：x=a²/c=4，c=10，∴a²=40，∴b²=c²—a²=60，故所求的双曲线方程为

方法二：由焦点F(10，0)知c=10，∴e=

=2，∴a=5，b²=c²—a²=75。
分析学生的错误原因；

选项

答案学生对双曲线的标准方程产生惯性思维，审题不认真，进入思维误区产生错误。

解析

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案例：在求解题目“已知双曲线的右准线为x=4，右焦点F(10，0)，离心率e=2，求双曲线方程。”两位同学解题方法如下：方法一：x=a2/c=4，c=10，∴a2=40，∴b2=c2—a2=60，故所求的双曲线方程为方法二：由焦点F(10，0)知c

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某教师在讲述“人民群众是社会精神财富的创造者”时，选取了藏族史诗《格萨尔王传》，引导学生思考《格萨尔王传》的创作和流传离不开人民群众的参与。该教师运用的教学方法是()。

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Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteaninquirylettertoafriend.Youshouldwriteatleast150word

Wehavespokenofmarriageasaformalcontract.Itshouldbenoted,however,thatthiscontractdoesnot【C1】______thesameform

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