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  3. 试述我国学生发展的核心素养的基本内容，并结合我国当前的教育现状阐述培养学生的核心素养的举措和思想。【2019年－鲁东大学】

试述我国学生发展的核心素养的基本内容，并结合我国当前的教育现状阐述培养学生的核心素养的举措和思想。【2019年－鲁东大学】

admin2019-06-05  62
问题 试述我国学生发展的核心素养的基本内容，并结合我国当前的教育现状阐述培养学生的核心素养的举措和思想。【2019年－鲁东大学】
选项
答案(1)我国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 (2)要推进我国的核心素养的培养，必须要从以下几个方面入手： ①转变育人理念。核心素养不是某一个素养指标，也不等同于几个素养指标的简单相加，而是各素养在面对具体问题情境时发挥的合力。鉴于此，核心素养的培养一定要时刻保持“全人”思考，不能只看见“部分”而忽略了“整体”。教育应该促进每个人的全面发展，应该使每个人借助青少年时代所受的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力。 ②提升教师素养。学生核心素养培养与实施的关键在于教师。教师要充当改革理念研究的参与者；教师要继承已有的改革成果，做课程资源开发利用的主动行动者，要主动将学生核心素养转化成“可教”的内容；又要做好核心素养下的课程教学衔接，因此要做基于核心素养课程教学目标的缔造者，而非原有课程教学目标的执行者；教师要做课堂教学评估指标的改良者，结合学生发展核心素养、学科核心素养及其相应评价标准。 ③着力教学实践。首先，研究学情。教师上课的目的是教会学生知识，教会学生学习，教会学生做人，促进学生全面而有个性的发展。其次，活用教材。教师在课程改革中应真正成为教材的开发者、体验者和实践者，成为教育教学的决策者。再次，师生互动。以互动的形式开展教学活动，一方面体现新课程的以生为本的理念，以活动为载体，重在激发学生学习的主动性与课堂教学的参与性；另一方面也符合多元智能理论的原则与精神，对学生核心素养培养、提升将会大有裨益。最后，凸显主题。在教学主题的引领下，课堂教学就有了灵魂，对学生认识与理解知识、提高判断力、形成正确的价值观大有裨益。
解析
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