简述长善救失的教学原则。

admin2017-03-29 35

问题简述长善救失的教学原则。

选项

答案我国古代《学记》中总结了“教学相长”“启发诱导”“藏息相辅”“预时孙摩”“长善救失”等宝贵的教学经验，这些都属于教学原则范畴。孔子曾经提出过“改过迁善”的思想，偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点，学习他人的长处。《学记》则把这一思想发展为教育和教学的一项比较普遍的原则，即“长善救失”的教学原则。 “长善救失”就是说，教师要善于发现并纠正学子的失误。“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能教其失也。教也者，长善而救其失者也”。多，过于庞杂，贪多务得；寡，知识面狭窄，贫乏浅薄；易，把学习看得过分容易，自满自足；止，夸大困难，畏难而止。这些都是学习过程中常见的缺点，但在每个人身上表现不同，产生的原因各异，教师也必须具体分析，全面掌握。如果教育得法，缺点可以转化为优点。多则知识渊博；寡则精深专一；易则充满信心；止则稳谨平实、安于所得，这就是可贵的长处。王夫之说：“多、寡、易、止虽各有失，而多者便于博，寡者易于专，易者勇于行，止者安其序，亦各有善焉。救其失，则善长矣。”这就要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，重视因材施教。善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。

解析

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