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  3. 【2017下】通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有( )。

【2017下】通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有( )。

admin2020-12-10  31
问题 【2017下】通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有(    )。
选项 A、预设性
B、生成性
C、启发性
D、随意性
答案B
解析 本题考查教学过程的预设性与生成性。
A项，教学过程的预设性是指教师在课前对课堂教学进行有目的、有计划的设想与安排。题干所述没有体现杨老师预设了学生对相关知识掌握不牢固的情况。
B项，教学过程的生成性是指课堂教学的生长和建构，即在师生和生生之间合作、对话、碰撞中，对现时生成的超出教师预设方案的新问题、新情况的解决。题干中，通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握得不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这是教师根据学生的具体情况，改变了既定的教学方案，体现了教学过程的生成性。
C项，教学过程的启发性是指教师承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的主动性，引导学生独立思考，强调引导。题干所述没有体现杨老师调动了学生的主动性。
D项，教学过程的随意性是干扰项，题干中，杨老师有针对性地对知识进行补充讲解，避免了教学过程的随意性。
故本题选B。
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