2. 考研
  3. 论述科尔伯格的道德发展三个阶段六个水平，并用基本理论分析如下事例(海因茨偷药事件)。【北京大学2013；东北师范大学2012；苏州大学2014；上海师范大学2015；中山大学2017】

论述科尔伯格的道德发展三个阶段六个水平，并用基本理论分析如下事例(海因茨偷药事件)。【北京大学2013；东北师范大学2012；苏州大学2014；上海师范大学2015；中山大学2017】

admin2018-12-13  102
问题 论述科尔伯格的道德发展三个阶段六个水平，并用基本理论分析如下事例(海因茨偷药事件)。【北京大学2013；东北师范大学2012；苏州大学2014；上海师范大学2015；中山大学2017】
选项
答案科尔伯格以两难故事实验(海因茨偷药事件)为基础，提出了道德发展的三水平六阶段理论。 海因茨偷药实验：海因茨的妻子得了癌症，危在旦夕。当地有个药剂师，研制了一种特效药，配制药的成本是200美元，但他要价极高，每剂要价2000美元。为了买药，海因茨变卖家产，四处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并说：“我研制这种药，正是为了赚钱”。海因茨别无他法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果被警察发现，抓进警察局。问：海因茨该不该偷药?为什么该?为什么不该? (1)水平一：前习俗水平，由外在的要求判断道德价值 处于这一水平的儿童判断是非主要取决于行为的后果，或服从承认权威的意见。个体为回避惩罚或获得奖励而遵守权威制定的规则，道德具有功利性。 阶段一：服从与惩罚定向一—服从规则以避免惩罚 判断行为的好坏是根据有形的结果，支配自己行为的是奖励和惩罚。例如，认为海因茨该偷药，“否则他的妻子会死掉”；或者认为海因茨不该偷药，“因为他会坐牢房”。 阶段二：朴素快乐主义和工具定向——遵从习惯以获得奖赏 对于规定和原则，只有符合其利益的时候才会遵守，行为的目的是满足自己的需要。例如认为“海因茨该不该偷药取决于他是否爱他的妻子”。 (2)水平二：习俗水平，以他人期待和维持传统秩序判断道德价值，． 处于这一水平的儿童判断是非能够考虑到家庭和社会的期望。个体为赢得他人支持或维护社会秩序而遵守规则和社会规范。 阶段三：“好孩子”定向……遵从陈规，避免他人不赞成、不喜欢 按照善良人的形象行事，注重别人的评价，希望在自己和别人心中都是“好孩子”。例如，认为海因茨不该偷药，“因为好孩子是不偷东西的”；或者认为海因茨应该偷药，“因为好孩子是会帮助人的”。 阶段四：维持社会秩序的定向——遵从权或，避免遭受谴责 强调尊重法律和维护社会秩序。例如，认为“如果找到一个理由就去违反法律，那社会就会陷入混乱”。 (3)水平三：后习俗水平，以自觉守约、行事权利、履行义务判断道德价值：在这个水平，个人将可能超越社会法律，以及他对秩序需要的权利和原则。 阶段五：社会契约定向一一遵从社会契约，维护公共利益 认为法律应该使人们和睦相处，如果法律不符合需要，可以通过民主的程序来改变。在这一阶段，回答者有一些个人价值优先于法律的模糊想法。例如，“在我心目中，海因茨有权利那么做，但从法律的观点看，他却是错的。到底对错，很难讲。” 阶段六：普遍的伦理原则—一遵从良心式原则，避免自我责备 在此阶段，个人有某种抽象的、超越法律的普遍原则。这些原则包括全人类的正义、人性的尊严、人的价值等。虽然考虑到社会秩序的重要性，但也领悟到不是所有有秩序的社会都能实行更完美的原则。例如，认为“纵然海因茨没有为妻子偷窃的法律权利，但他有一个更高尚的权利，即挽救生命，因为生命才是世界上最宝贵的。”
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/dVga777K
本试题收录于： 应用心理硕士（心理学专业综合）题库专业硕士分类
0

应用心理硕士（心理学专业综合）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)