材料：小晨是我所带的初一(2)班的学生。近日来各科老师均反映小晨完成作业的质量下降，课堂上也不积极。身为小晨的班主任兼语文老师，我回想这几次小晨在语文课上的情形：上课心不在焉、读课文结结巴巴、文具盒里乱七八糟……于是，放学后我联系了小晨的家长。小晨的

admin2021-10-19 66

问题材料：
  小晨是我所带的初一(2)班的学生。近日来各科老师均反映小晨完成作业的质量下降，课堂上也不积极。身为小晨的班主任兼语文老师，我回想这几次小晨在语文课上的情形：上课心不在焉、读课文结结巴巴、文具盒里乱七八糟……于是，放学后我联系了小晨的家长。小晨的爸爸告诉我，最近小晨的爷爷病重，家里人都忙于在医院里照顾爷爷，对小晨疏于照顾。我得知原因后向小晨爸爸传达了小晨在学校的近况，并表示我会在学习和生活上多帮助小晨，同时希望家里在照顾老人的同时不要忽视孩子的发展。
  第二天放学后，我找到小晨，像朋友一样跟他聊天。小晨向我倾诉他为爷爷生病而感到难过，也表示自己不是不想完成作业，只是遇到不会的问题就会感到无助，再加上无人辅导，就想放弃不做了。随后，我跟他一起总结了最近落下的科目，制订了相应的学习计划，约定每天放学后他到我办公室，我们一起学习。同时，对于小晨的情况，我与各科老师也进行了商讨，其他老师也会根据他学习的情况留相应的作业。
  问题：
  请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。

选项

答案材料中，“我”践行了教师职业道德规范，积极促进学生的进步与发展，是值得学习和提倡的。首先，“我”的教育行为体现了“关爱学生”的教师职业道德规范。“关爱学生”要求教师“关心爱护全体学生．尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友”。材料中，“我”主动关心小晨的近况，积极与小晨沟通交流，与小晨共同制订学习计划，体现了“我”作为学生“良师益友”的角色，做到了关爱学生。其次，“我”的教育行为体现了“教书育人”的教师职业道德规范。“教书育人”要求教师“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生刨新精神，促进学生全面发展”。材料中，“我”了解小晨内心的想法，针对他自身的特点因材施教，做到了教书育人。最后，“我”的教育行为体现了“为人师表”的教师职业道德规范。“为人师表”要求教师“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长”。材料中，“我”发现学生的异常情况，及时与家长和其他老师进行沟通协作，并以身作则，给学生提供辅导和帮助，体现了为人师表的道德规范。因此，材料中“我”的做法符合关爱学生、教书育人、为人师表的教师职业道德规范。

解析

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