讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件。下列适合运用讨论法的是( )

admin2020-02-03 85

问题讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件。下列适合运用讨论法的是( )

选项 A、在新知识的传授阶段，或学生的准备不充分时
B、教学内容比较难理解或存在争议，或问题有多种答案的情况
C、那些高度一致的领域，如数学、物理、化学中的概念、原理和方法的学习和掌握
D、小学低年级学生

答案B

解析运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。故A、D项错误。对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证比较适合用讲授法中的讲解法。故C项错误。

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讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件。下列适合运用讨论法的是( )

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矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有。（）

复议机关在法定期限内未作出复议决定的，公民、法人或者其他组织应以复议机关为被告提起行政诉讼。（）

受委托组织在委托范围内，可以以自己的名义实施行政处罚，但不得再委托其他任何组织或者个人实施行政处罚。（）

行政复议作为行政机关纠正错误的一种监督制度，其性质上的特点是（）。

行政法律关系由（）要素构成。

根据行政诉讼法的规定,在诉讼过程中,被告行政机关（）向原告和证人收集证据。

行政合理性原则的内涵是（）。

《义务教育法》规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由＿＿和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。

学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法?()

“药物具有的治疗作用以外的药理作用”可称为

行政行为以其实施是否必须由行政相对人的申请为标准分为依职权行政行为和()。

[2012年，第68题]图5．12-8示等边角钢制成的悬臂梁AB，C点为截面形心，x’为该梁轴线，y’z’为形心主轴，集中力F竖直向下，作用线过角钢两个狭长矩形边中线的交点，梁将发生以下变形()。

以下不属于城市生态系统物质循环特征的是()

张拉控制应力达到稳定后方可锚固，预应力筋锚固后的外露长度不宜小于(　　)mm。

“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物是普遍存在着()。

上好课的先决条件是

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两圆相交于点A(1，3)，B(m，一1)，两圆的圆心均在直线x—y+c=0上，则m+c=()．

[*]

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矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有。（）

复议机关在法定期限内未作出复议决定的，公民、法人或者其他组织应以复议机关为被告提起行政诉讼。（）

受委托组织在委托范围内，可以以自己的名义实施行政处罚，但不得再委托其他任何组织或者个人实施行政处罚。（）

行政复议作为行政机关纠正错误的一种监督制度，其性质上的特点是（）。

行政法律关系由（）要素构成。

根据行政诉讼法的规定,在诉讼过程中,被告行政机关（）向原告和证人收集证据。

行政合理性原则的内涵是（）。

《义务教育法》规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由＿＿和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。

学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法?()

“药物具有的治疗作用以外的药理作用”可称为

行政行为以其实施是否必须由行政相对人的申请为标准分为依职权行政行为和()。

[2012年，第68题]图5．12-8示等边角钢制成的悬臂梁AB，C点为截面形心，x’为该梁轴线，y’z’为形心主轴，集中力F竖直向下，作用线过角钢两个狭长矩形边中线的交点，梁将发生以下变形()。

以下不属于城市生态系统物质循环特征的是()

张拉控制应力达到稳定后方可锚固，预应力筋锚固后的外露长度不宜小于( )mm。

“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物是普遍存在着()。

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[*]

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