小学低年级儿童没有经过训练,观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明( )。

admin2023-02-27  16

问题 小学低年级儿童没有经过训练,观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明(        )。

选项 A、小学低年级儿童观察的顺序性差
B、小学低年级儿童观察的目的性差
C、小学低年级儿童观察的精确性差
D、小学低年级儿童观察的判断力差

答案A

解析 小学儿童观察力的发展:①观察的目的性较差。②观察缺乏精确性。③观察缺乏顺序性。小学低年级儿童观察事物凌乱、不系统。小学中、高年级儿童观察的顺序性有较大发展,一般能系统地观察,能从头到尾边看边说,而且在表述前往往能先想一想再表述,即把观察到的材料进行加工,使观察到的内容更加系统化。④观察缺乏深刻性。
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