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小学低年级儿童没有经过训练，观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明( )。
小学低年级儿童没有经过训练，观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明( )。
admin
2023-02-27
33
问题
小学低年级儿童没有经过训练，观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明( )。
选项
A、小学低年级儿童观察的顺序性差
B、小学低年级儿童观察的目的性差
C、小学低年级儿童观察的精确性差
D、小学低年级儿童观察的判断力差
答案
A
解析
小学儿童观察力的发展：①观察的目的性较差。②观察缺乏精确性。③观察缺乏顺序性。小学低年级儿童观察事物凌乱、不系统。小学中、高年级儿童观察的顺序性有较大发展，一般能系统地观察，能从头到尾边看边说，而且在表述前往往能先想一想再表述，即把观察到的材料进行加工，使观察到的内容更加系统化。④观察缺乏深刻性。
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