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  3. [2014年·吉林·案例分析]阅读下面的案例材料，回答问题。 学生小刚在老师上课写板书时。手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到

[2014年·吉林·案例分析]阅读下面的案例材料，回答问题。 学生小刚在老师上课写板书时。手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到

admin2018-10-22  46
问题 [2014年·吉林·案例分析]阅读下面的案例材料，回答问题。
    学生小刚在老师上课写板书时。手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。但是老师没有责备他，而是笑着说：“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”小刚点点头，热泪盈眶。他在乐队里很努力，进步很快。而且上课再也不敲桌子了。
音乐教师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。
选项
答案启示： ①学生是发展的人，教师要全面公正地看待每一个学生，要善于发现学生的优点长处，不能片面否定学生。 ②教师要关爱学生，尊重学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。 ③教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
解析
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