奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为( )。

admin2017-10-13 56

问题奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为( )。

选项 A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、主导性动机

答案A，B，C

解析美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种。其中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。自我提高内驱力，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力是指为了获得长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。故本题选ABC。

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在教学过程中，通过学生所学事物或教学语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力是启发性原则。()

素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。()

下面属于以语言为主的教学方法有()。

教师用做示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。

以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是()。

建构主义者认为，知识是一种外在于个体的客观存在。()

个体品德的核心部分是()。

在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入()。

下列属于后进生的心理特征的有()。

提升教师职业道德修养的方法包括()。

患儿，男，1岁。素不欲食，强迫进食则脘腹胀满，舌苔白腻，脉细缓。其诊断是

对子宫位置、大小、形状的描述，下列哪项是错的

毕Ⅱ式胃大部分切除术吻合口近端空肠位置必须高于远端空肠是为了避免发生

简述电算化会计档案的内容和保管的主要工作。

下列关于期权内在价值的理解，不正确的是()。

自张爱玲在大洋彼岸以自己独特的方式告别人世至今，张爱玲研究已经，海峡两岸三地出版的张爱玲传记、张爱玲研究专著和张爱玲评论汇编接连不断。填入横线部分最恰当的一项是()

(2001年)已知矩阵且矩阵X满足AXA+BXB=AXB+BXA+E，其中E是3阶单位阵，求X．

按照美国国防部安全准则，Unix系统能够达到的安全级别为

Areyouthinkingabouttryingoutapoliticalcareerbutyour【C1】______arealittlelowforapresidentialbid?Youhaveuntil

Fire,scientistsagree,helpedgiverisetoasuccessful,thrivinghumanpopulationbyprovidingheatforcookingandprotection

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下列关于期权内在价值的理解，不正确的是()。

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