男性，18岁，高中学生，近三年来先是上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。帮助患者建立自理模式可以从哪方面入手【】

admin2018-04-16 22

问题男性，18岁，高中学生，近三年来先是上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。
帮助患者建立自理模式可以从哪方面入手【】

选项 A、对患者的行为不予关注
B、帮助患者完成自理
C、待药物起效后再实行
D、共同制定计划，督促检查完成情况

答案D

解析对于生活懒散、行为退缩的患者，护理人员要和患者一起制订生活计划，督促检查患者的完成情况，必要时进行协助。

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精神障碍护理学

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男性，18岁，高中学生，近三年来先是上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。帮助患者建立自理模式可以从哪方面入手【】

精神障碍护理学

医学类

根据疾病的自然史，致病因子已经导致机体发生病理变化，但未达到临床诊断水平，无临床症状和体征的表现，此期为【】

社区护理诊断的陈述需要包含【】

下列疾病通过消化道传播的有【】

简述慢性病的特点。

受灾后心理问题的正常反应不包括【】

下列关于重度烧伤的治疗原则，说法错误的是【】

肠梗阻按肠壁有无血运障碍可分为和。

试述护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别。

下列有关毒蕈碱型受体的描述，哪一项是正确的：

A．缺铁性贫血B．巨幼细胞贫血C．自身免疫性溶血性贫血D．珠蛋白生成障碍性贫血E．阵发性睡眠性血红蛋白尿女，38岁。贫血，血清铁51μmol／L，血清总铁结合力410μmol／L，血清铁蛋白10μg／L,织红细胞

患儿，2岁，急性上呼吸道感染，体温39℃，因全身抽搐就诊。为明确抽搐原因，在收集患儿健康史时，应重点询问()。

女性，20岁，输血后5min出现寒战、高热，心前区有压迫感，血浆呈粉红色，血压80/50mmHg。有关此病人的治疗不正确的是

在商品房实际面积与暂测面积的差异不超过一定比例时,双方据实结算,但超出一定比例之后,就要对销售方进行处罚。新的商品房买卖合同示范文本规定以正负()作为分界点。

光纤按光纤的工作波长分类可分为()。

计算机会计信息系统中的存货管理、往来账管理等模块属于()。

根据《统计法》的规定对企业事业单位等统计调查对象的最高罚款额度为()。

下面哪一个不属于在极限法测定绝对阈限时所产生的误差?()

______theideaofmodernpeopleischangingisobvious.

男性，18岁，高中学生，近三年来先是上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。 帮助患者建立自理模式可以从哪方面入手 【 】

精神障碍护理学

医学类

根据疾病的自然史，致病因子已经导致机体发生病理变化，但未达到临床诊断水平，无临床症状和体征的表现，此期为【】

社区护理诊断的陈述需要包含【】

下列疾病通过消化道传播的有【】

简述慢性病的特点。

受灾后心理问题的正常反应不包括【】

下列关于重度烧伤的治疗原则，说法错误的是【】

肠梗阻按肠壁有无血运障碍可分为______和______。

试述护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别。

下列有关毒蕈碱型受体的描述，哪一项是正确的：

A．缺铁性贫血B．巨幼细胞贫血C．自身免疫性溶血性贫血D．珠蛋白生成障碍性贫血E．阵发性睡眠性血红蛋白尿女，38岁。贫血，血清铁51μmol／L，血清总铁结合力410μmol／L，血清铁蛋白10μg／L,织红细胞

患儿，2岁，急性上呼吸道感染，体温39℃，因全身抽搐就诊。为明确抽搐原因，在收集患儿健康史时，应重点询问()。

女性，20岁，输血后5min出现寒战、高热，心前区有压迫感，血浆呈粉红色，血压80/50mmHg。有关此病人的治疗不正确的是

在商品房实际面积与暂测面积的差异不超过一定比例时,双方据实结算,但超出一定比例之后,就要对销售方进行处罚。新的商品房买卖合同示范文本规定以正负()作为分界点。

光纤按光纤的工作波长分类可分为()。

计算机会计信息系统中的存货管理、往来账管理等模块属于()。

根据《统计法》的规定对企业事业单位等统计调查对象的最高罚款额度为()。

下面哪一个不属于在极限法测定绝对阈限时所产生的误差?()

______theideaofmodernpeopleischangingisobvious.

男性，18岁，高中学生，近三年来先是上课注意力不集中，学习成绩明显下降，之后不上学，常一个人在房间里发呆，不与父母交流，生活懒散被动，需人督促。帮助患者建立自理模式可以从哪方面入手【】

肠梗阻按肠壁有无血运障碍可分为和。