2. 公务员
  3. 上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌上睡觉后没有立即叫醒他，而是借朗诵课文的时候，边读边走到他身边，轻轻拍醒他，然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师朗读，没有发现当时这一幕。高老师这种课堂纪律管理方法属于( )。

上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌上睡觉后没有立即叫醒他，而是借朗诵课文的时候，边读边走到他身边，轻轻拍醒他，然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师朗读，没有发现当时这一幕。高老师这种课堂纪律管理方法属于( )。

admin2020-10-11  8
问题 上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌上睡觉后没有立即叫醒他，而是借朗诵课文的时候，边读边走到他身边，轻轻拍醒他，然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师朗读，没有发现当时这一幕。高老师这种课堂纪律管理方法属于(          )。
选项 A、正面提醒法   
B、提问法
C、非言语控制法   
D、疏导法
答案C
解析 学生在课堂中出现问题行为时，为维持课堂纪律，教师可采取多种处理方法。正面提醒法是指不过分理睬违纪学生，而是正确友好地提醒学生注意当前的学习，告诉他应当做什么。提问法是指教师向不听讲的学生单独提问或向全班学生提问，让不听讲的学生回答，所提的问题应该与正在进行的教学活动相关。非言语控制法是指教师用目光、面部表情、手势、动作、走近学生等非言语手段，提示学生注意控制自己的违纪行为。非言语控制法的最大优点是教师制止学生违纪行为时，其他学生难察觉。疏导法指教师依据学生思想行为活动基本规律要求，疏通学生的思想，将学生向正确方向引导。题干中，教师轻轻拍醒睡觉的同学，采用的是非言语控制法，故本题选C。
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