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童年期学生的思维特点是具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力还比较弱,对抽象的道理不易理解;少年期的学生,抽象思维能力已经有了很大的发展,但经常需要具体的感性经验做支持。这表明个体身心发展具有阶段性。 ( )
童年期学生的思维特点是具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力还比较弱,对抽象的道理不易理解;少年期的学生,抽象思维能力已经有了很大的发展,但经常需要具体的感性经验做支持。这表明个体身心发展具有阶段性。 ( )
admin
2020-02-02
31
问题
童年期学生的思维特点是具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力还比较弱,对抽象的道理不易理解;少年期的学生,抽象思维能力已经有了很大的发展,但经常需要具体的感性经验做支持。这表明个体身心发展具有阶段性。 ( )
选项
A、正确
B、错误
答案
A
解析
题干的描述是个体身心发展阶段性特征的体现。
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